短句的作用答題格式有哪些

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：語(yǔ)言運(yùn)用之句子表達(dá)效果做題思路

壹設(shè)題角度

【語(yǔ)段特點(diǎn)】

該類題目一般考查描寫(xiě)抒情類語(yǔ)段。這類語(yǔ)段主要是對(duì)某些意象或環(huán)境等進(jìn)行多角度的細(xì)致描摹，有些還輔以適當(dāng)?shù)氖闱槌煞帧Ｎ膶W(xué)性強(qiáng)，語(yǔ)言優(yōu)美，表達(dá)往往更為形象生動(dòng)，有些語(yǔ)段還特別注重節(jié)奏感和韻律美，富有畫(huà)面感和意境美等。

【提問(wèn)方式】

1、文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：……從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

2、文中畫(huà)線的句子有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【設(shè)題角度】

1、比較型

將原句與題干所給句子比較，如：文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：……為什么？

2、整體語(yǔ)段分析型從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，

如：文中畫(huà)線的句子有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答題步驟】

第一步，通讀整個(gè)語(yǔ)段，快速把握中心意思，以句子為單位，劃分語(yǔ)段層次。尤其要找準(zhǔn)語(yǔ)段描述的主要事物（或景物）的角度或特點(diǎn)。

第二步，讀透原句，找出其本身之美。

第三步，比對(duì)題目中所改的句子，找出其與原句表達(dá)的不同之處。

第四步，根據(jù)總結(jié)的答題角度，針對(duì)原文之美整合答案，答出原文的妙處。

（一個(gè)句子的表達(dá)效果，應(yīng)放在整段文字甚至整篇文章中來(lái)衡量，好的句子往往起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，或者使文章增色不少。）

（注意：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙處后，加一句改寫(xiě)后的句子達(dá)不到這樣的表達(dá)效果。）

貳答題角度總結(jié)

1、修辭手法：

找出句中使用的修辭手法，并分析手法的效果、好處。如比喻的生動(dòng)形象；擬人把物人格化，富于情趣；排比能增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，起突出強(qiáng)調(diào)的作用

2、句式特點(diǎn)：

①長(zhǎng)短句——長(zhǎng)句是用詞較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；

短句是短小精悍、節(jié)奏短促、生動(dòng)明快、活潑有力、節(jié)奏性強(qiáng)的句子。

使用短句，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感。

長(zhǎng)短句結(jié)合，使句子錯(cuò)落有致，節(jié)奏富于變化。

②整散句——整句是結(jié)構(gòu)相似，形式比較勻稱整齊的句子，如對(duì)偶、排比即屬此類。散句則是形式錯(cuò)落，結(jié)構(gòu)不整齊的句子。

使用整句，使語(yǔ)言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢(shì)增強(qiáng)。

整散句結(jié)合，靈活自然，使語(yǔ)句波瀾起伏，句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。

另外，倒裝句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、雙重否定句等，這些句式比陳述句都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。

倒裝句：強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分；

設(shè)問(wèn)句：常能引起讀者注意和思考；

反問(wèn)句：常能給人語(yǔ)氣強(qiáng)烈、擲地有聲的感覺(jué)；

雙重否定句：則肯定的意味更加濃烈。

3、改變語(yǔ)序：

起強(qiáng)調(diào)、突出作用。（參照句式特點(diǎn)中的倒裝句，并注意觀察題干中哪一部分與原文有變化，變化的部分往往就是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。）

4、語(yǔ)體特點(diǎn)：

口語(yǔ)：自然親切、活潑生動(dòng)，靈活簡(jiǎn)短；

書(shū)面語(yǔ)：莊重嚴(yán)謹(jǐn)。 （要根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的語(yǔ)體）

5、精妙用詞：動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨(dú)特的表達(dá)效果。

動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞往往能夠使語(yǔ)言生動(dòng)形象；

形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感；

擬聲詞可以使描寫(xiě)生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境；

疊詞能增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用；

名詞羅列，形成多個(gè)具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，如一個(gè)特寫(xiě)的鏡頭，營(yíng)造出特定的意境。

另外，還可分析其中的兩字短語(yǔ)、四字短語(yǔ)等。如連用四字短語(yǔ),概括力更強(qiáng),使文章語(yǔ)言典雅而富有韻味。

6、語(yǔ)言特色：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、簡(jiǎn)約含蓄、淡雅自然等。

7、人稱使用：

第一人稱——給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫(xiě)。

第二人稱——增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無(wú)形之中拉近了讀者的距離。

第三人稱——以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述，客觀公正。

8、表達(dá)效果：可從內(nèi)容、情感、意境等方面進(jìn)行分析。除了答個(gè)別的，要答出對(duì)整個(gè)段落的效果及作者的情感態(tài)度。

【熟題回顧】

一、閱讀下面的文字，完成18-20題。

……立于蜻蜓點(diǎn)水之岸，漣漪隨風(fēng)散，睡蓮懶伸腰，蜻蜓舞水漣，落葉浮水面，傾聽(tīng)水蓮吟，點(diǎn)點(diǎn)滴滴醉迷離，荷葉隨風(fēng)唱秋吟，水光瀲滟蕩秋色。這一汪秋水綿綿含秋情，這一汪秋水潺潺蕩秋意，水有情，物有情，人有情，享這秋意溫涼，心頭泛起古箏柔柔。指尖點(diǎn)起的古箏之音就如這水這般輕柔，就如這蜻蜓這般清逸，就如這睡蓮這般脫俗，閉眼這秋意竟讓人如此沉溺，睜眼這秋色竟讓人如此著迷。放逐那些胡亂的念想，沉溺于秋天的旖旎風(fēng)光，②，盡享秋意溫涼，盡享古箏柔柔。

文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成指尖點(diǎn)起如這水般輕柔，如這蜻蜓般清逸，如這睡蓮般脫俗的古箏之音，從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）

[參考答案]

如這水般輕柔，如這蜻蜓般清逸，如這睡蓮般脫俗是修飾古箏之音的，原文將這些修飾成分放在了最后，起到了強(qiáng)調(diào)作用，突出了古箏之音的輕柔、清逸、脫俗的特點(diǎn)，使讀者加深了對(duì)古箏之音的印象，而改寫(xiě)句子則起不到強(qiáng)調(diào)、突出古箏之音特點(diǎn)的作用。

[角度總結(jié)]修飾成分后置，起強(qiáng)調(diào)、突出作用。

二、閱讀下面的文字，完成18-20題。

……

街上的高攤與地?cái)偅€有果店里，都陳列出只有北平人才能一一叫出名字來(lái)的水果。那些水果，無(wú)論是在店里還是在攤子上，①，果皮上的白霜一點(diǎn)也沒(méi)蹭掉，而都被擺成放著香氣的立體的圖案畫(huà)，使人感到那些果販都是些藝術(shù)家，他們會(huì)使美的東西更美一些。在這些果攤中間，還有很多個(gè)兔兒爺攤子，一層層的擺起粉面彩身，身后插著旗傘的兔兒爺——有大有小，都一樣的漂亮工細(xì)，有的騎著老虎，有的坐著蓮花，有的肩著剃頭挑兒，有的背著鮮紅的小木柜。

……

文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：有的騎著老虎，有的肩膀上擔(dān)著剃頭挑兒，有的坐著蓮花，有的背著鮮紅的小木柜。從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）

[參考答案]

①原文語(yǔ)序更合適，句式更整齊，更有節(jié)奏美感。

②原文有的肩著中的肩字名詞用作動(dòng)詞，使用巧妙，既更好地形成了排比，又給人一種畫(huà)面感。

[角度總結(jié)]①語(yǔ)序調(diào)整；②用詞（活用）；③修辭（排比）

三、閱讀下面的文字，完成小題。

淡，是一種至美的境界。淡比之濃，或許由于接近天然，似春雨，潤(rùn)物無(wú)聲，容易被人接受。蘇東坡寫(xiě)西湖，曾經(jīng)有一句淡妝濃抹總相宜，但他這首詩(shī)所贊美的水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，也是大自然的西湖。雖然蘇東坡時(shí)代的西湖，并不是現(xiàn)在這種樣子的，但真正欣賞西湖的游客，對(duì)那些大紅大綠的，人工雕琢的，車(chē)水馬龍的濃麗景色，未必多么感興趣。識(shí)得西湖的人，都知道只有在那早春時(shí)節(jié)，在那細(xì)雨，碧水，微風(fēng)，柳枝，槳聲，船影，淡霧，山嵐之中的西湖，像一幅淡淡的水墨畫(huà)，展現(xiàn)在你眼前的西湖，才是最美的西湖。……

文中畫(huà)波浪線的句子有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

[參考答案]

①運(yùn)用兩字短語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)約含蓄，淡雅自然。

②運(yùn)用比喻修辭，描繪出一幅早春細(xì)雨中的西湖美景，令人神往，吸引了讀者的閱讀興趣。

[角度總結(jié)]①用詞（兩字短語(yǔ)）；②語(yǔ)言特點(diǎn)；③修辭（比喻）；④表達(dá)效果

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

歷經(jīng)幾百年，秦腔竟然沒(méi)有被淘汰，被沉淪，①。這其實(shí)是有解的，其解就在陜西這塊土地上。如果你是一個(gè)南方人，坐車(chē)轟轟隆隆往北走，渡過(guò)黃河，進(jìn)入西岸，八百里秦川大地，原來(lái)竟是：一抹黃褐的平原(a)一處一處用木椽夾打成一尺多寬墻的土屋，粗笨而莊重；沖天而起的白楊、苦楝、紫槐，枝干粗壯如桶(b)葉卻小似銅錢(qián)，迎風(fēng)正反翻覆……你立即就明白了：這里的地理構(gòu)造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖的統(tǒng)一(c）②，活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復(fù)出：高個(gè)，濃眉，眼和眼間隔略遠(yuǎn)，手和腳一樣粗大，上身又稍稍見(jiàn)長(zhǎng)于下身。當(dāng)他們背著沉重的三角形狀的犁鏵，趕著山包一樣團(tuán)塊組合式的秦川公牛，端著腦袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的臥的石磙子碌碡上吃著牛肉泡饃，你不禁又要改變起世界觀了：啊，這是塊多么空曠而實(shí)在的土地，在這塊土地挖爬滾打的人群是多么(d)二愣(e)的民眾!那晚霞燒起的黃昏里，落日在地平線上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里傳播的秦腔互相交織，沖撞，這秦腔原來(lái)是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊!于此，你不漸漸感覺(jué)到了南方戲劇的秀而無(wú)骨嗎?不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而點(diǎn)卻時(shí)間、空間的位置嗎?

文中畫(huà)線的句子若改成人們漸漸感覺(jué)到了南方戲劇的秀而無(wú)骨，也深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時(shí)間、空間的位置，其表達(dá)效果不如原文，為什么?(4分)

[參考答案]

①原文使用反問(wèn)語(yǔ)氣，能夠增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)和文章感染力，表明結(jié)論確定無(wú)疑；

②原文運(yùn)用第二人稱，既與上文中的你相照應(yīng)，又能夠拉近與讀者的距離，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。

[角度總結(jié)]①句式（反問(wèn)）；②人稱（第二人稱）

五、閱讀下面的文字，完成下列各題。

它被世人所期待、所仰慕、所贊譽(yù)，是由于它的美。它美得秀韻多姿，美得雍容華貴，美得絢麗嬌艷，美得驚世駭俗。它的美是早已被世人所確定、所公認(rèn)了的。它的美不懼怕?tīng)?zhēng)議和挑戰(zhàn)。有多少人沒(méi)有欣賞過(guò)牡丹呢？卻偏偏要坐上汽車(chē)火車(chē)飛機(jī)輪船，千里萬(wàn)里爬山涉水，天南海北不約而同，揣著焦渴與翹昐的心，滔滔黃河般地涌進(jìn)洛陽(yáng)城。

歐陽(yáng)修曾有詩(shī)云：洛陽(yáng)地脈花最宜，牡丹尤為天下奇。

……

文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：卻偏偏要千里萬(wàn)里，天南海北，揣著焦渴與翹昐的心，來(lái)到洛陽(yáng)城。從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

[參考答案]

①原句列舉了交通工具坐上汽車(chē)火車(chē)飛機(jī)輪船，可見(jiàn)人們心情之急切；爬山涉水，寫(xiě)出不管多么艱辛，也阻擋不了人們的腳步；；

②原句的不約而同寫(xiě)出人們想法一致，滔滔黃河般地涌進(jìn)洛陽(yáng)城運(yùn)用比喻，寫(xiě)出想去洛陽(yáng)城看牡丹的人很多；

③原句表達(dá)更為形象生動(dòng)，更能突出人們想去洛陽(yáng)城看牡丹的急切心情和對(duì)牡丹的由衷喜愛(ài)之情。[角度總結(jié)]①用詞（短語(yǔ)、修飾語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)）；②修辭；③效果