文 | 靜進(jìn)醫(yī)生
對(duì)視有何意義
眾所周知，孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD）孩子的行為特點(diǎn)之一是對(duì)視回避，不看別人的眼睛。究其原因，怕是內(nèi)心恐懼使然，有依據(jù)佐證，在此不表。
當(dāng)兩人同時(shí)看對(duì)方眼睛時(shí)，就會(huì)發(fā)生對(duì)視。對(duì)視是人們社會(huì)交流的重要形式，所謂眼睛是心靈的窗口一點(diǎn)不假。我們通過眼神可揣摩和讀懂對(duì)方的意思，如探究、喜歡、深情、敵視、鄙視、意圖、不屑、輕蔑、恐懼、不懷好意等，無須語言描述，個(gè)中乾坤彼此心知肚明。
眼神交流的習(xí)俗及其意思，因社會(huì)、種族、文化而異，例如不同宗教和社會(huì)形態(tài)下的眼神對(duì)視具有不同的含義。直視他人眼睛，要么顯示霸道示威，要么富含挑釁意思。除非是熟人，人們大都回避彼此的目光對(duì)視，意在避免產(chǎn)生沖突或誤解。不信，你在公交上盯人看看。
眼神與面部表情相加，會(huì)提供極重要的社交、情感信息。人們通常下意識(shí)地去捕捉他人眼睛和臉上的積極或消極的情緒跡象。在某些情況下，目光相遇會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。一般社交場(chǎng)合，雙方的眼神會(huì)傳遞出極為復(fù)雜的信息，有時(shí)一個(gè)眼神即可表達(dá)出，我對(duì)你是否感興趣，有無繼續(xù)聊下去的意思。
在群體社交中，一個(gè)人覺得大家不怎么看他/她，頃刻會(huì)覺得遭孤立和不受重視。反之，長(zhǎng)時(shí)間相互凝視，或是人家盯你看的頻率高，說明對(duì)方對(duì)你感興趣。心懷鬼胎者盯著你看，則另當(dāng)別論，詐騙高手常會(huì)用迷人的眼神盯著對(duì)方，使受騙者頓生好感，繳械順從。小偷毛賊不大盯人看，更怕被人盯，其眼神常游走于下三路。
戀愛或與異性交往時(shí)，眼神交流是重要的調(diào)情引導(dǎo)，是時(shí)，眼神的力量遠(yuǎn)勝過語言。異性間發(fā)生吸引通常是，起初為目光短暫一瞥，然后發(fā)展為反復(fù)的目光接觸，瞳孔可能會(huì)放大（Kearl, Mary.2008）。
陌生場(chǎng)合下，人們會(huì)避免與他/她人對(duì)視，以避免構(gòu)成敵視、挑釁或是不尊重對(duì)方。很多哺乳動(dòng)物中，為避免發(fā)生沖突，極少發(fā)生相互對(duì)視，除非攻擊撕咬。無論是動(dòng)物，還是人，怒目相視，則是敵視和開打的直接表達(dá)。
人是極復(fù)雜的社會(huì)生物，眼神里包含的意思，迄今無法用任何科學(xué)手段進(jìn)行量化、定性。如中國(guó)人和阿拉伯人同樣的眼神，表達(dá)的意思可能完全相異，這與他們的文化背景，甚至是文化基因（meme，也叫模仿基因）差異有關(guān)。即使是大數(shù)據(jù)，或是計(jì)算機(jī)技術(shù)，也無法模擬捕捉到精準(zhǔn)的眼神信息。
例如，日本兒童在學(xué)校就被教導(dǎo)將目光投向老師的喉結(jié)或領(lǐng)結(jié)區(qū)域。日本成年人，在與上級(jí)交談時(shí)會(huì)低下眼睛以示尊重。有些國(guó)家議會(huì)議員發(fā)言時(shí)，建議不要盯著對(duì)方看，以免產(chǎn)生敵對(duì)或誤解（npr.org.2015）。
靈長(zhǎng)類動(dòng)物中，眼神對(duì)視被視為具有攻擊性。黑猩猩在與對(duì)方交流時(shí)，更傾向盯著對(duì)方下巴看。你若在動(dòng)物園里長(zhǎng)時(shí)間盯著猩猩看，或會(huì)引起它們的激越行為。例如，2007年鹿特丹動(dòng)物園發(fā)生一起事件，被認(rèn)為與目光接觸有關(guān)，一頭大猩猩從籠中逃脫，去攻擊了一名多次到訪，老盯著它看的女士。后來，保險(xiǎn)公司給游客發(fā)放特殊眼鏡觀看動(dòng)物，以免再遭動(dòng)物攻擊（Susana Polo, 2010.4）。你若總盯著自己愛犬看，會(huì)使你體內(nèi)催產(chǎn)素狂飆，心生憐憫愛意。
靜老師說
3月齡嬰兒對(duì)他人的視覺關(guān)注或視線尚不敏感。不過，父母眼神若離開3至6月大嬰兒的目光，則他們的微笑會(huì)減少（Hains SM, 1998）。
無論如何，大人與嬰兒目光對(duì)視密切，則會(huì)提高他們的面部識(shí)別能力，且助長(zhǎng)他們的對(duì)視愿望，并很快讀懂大人的眼神及內(nèi)涵（Farroni T,2004 ）。
而且，嬰兒更喜歡凝視他們所熟悉人的面孔，親子對(duì)視，會(huì)使健康嬰幼兒的對(duì)視功能得到加強(qiáng)。想想，對(duì)孤獨(dú)癥孩子而言，何嘗不是如此。
嬰幼兒視力發(fā)展受影響，則會(huì)損害其對(duì)視與解讀他人眼神的能力。例如，孩子若患有斜視/弱視，就會(huì)干擾其正常的目光接觸，似乎也會(huì)影響到表情識(shí)別能力。
德國(guó)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，母親與嬰兒對(duì)視程度與孩子的哭鬧成反比，母親對(duì)孩子眼神越不敏感，或缺少對(duì)視，孩子哭鬧就越厲害。同時(shí)，也會(huì)降低嬰兒對(duì)養(yǎng)育者眼神的敏感度。同樣，密切對(duì)視，會(huì)增加母親對(duì)嬰兒的敏感度，從而加強(qiáng)孩子的共享注意能力。信不信由你，你帶養(yǎng)孩子，別只顧刷屏、看手機(jī)，多與孩子做眼神交流，他/她自會(huì)給你帶來驚喜。
到了學(xué)齡期，孩子的眼神對(duì)視會(huì)發(fā)生很大改變，隨著心智提高，必使其眼神內(nèi)涵趨于復(fù)雜。例如，犯錯(cuò)或撒謊的孩子，多不敢直視家長(zhǎng)或老師的眼睛。在課堂回答問題時(shí)，學(xué)生大多也不敢直視老師的眼睛，是心中沒底的表現(xiàn)。自卑的孩子，一般也不敢直視他人眼睛。
有趣的是，孩子避開大人眼神回答問題的準(zhǔn)確率高于盯著大人答題。呵呵，我們的家長(zhǎng)或老師更喜歡訓(xùn)斥和獅吼孩子看著我的眼睛回答問題！ 因此，要孩子回答問題時(shí)，沒必要非讓他盯著你的眼睛。回答時(shí)，不看你的眼睛，對(duì)孩子的思考更有幫助。要想讓孩子做事認(rèn)真和高度集中注意力，對(duì)視壓根沒有幫助。若孩子茫然地凝視你，則表示他沒懂你的意思。
研究還發(fā)現(xiàn)，人際互動(dòng)時(shí)增加眼神對(duì)視，會(huì)增加當(dāng)事人記憶容量和保持高度注意力。不過，這里指成人。
孤獨(dú)癥兒童
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