點擊上方藍(lán)色字深語軒，獲取更多內(nèi)容。

初中文言文分類簡答題

答題范例

（一）

學(xué)習(xí)篇：《論語》《誡子書》《雖有嘉肴》《孫權(quán)勸學(xué)》《送東陽馬生序》

《論語》

啟示：要注意學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、人生態(tài)度、個人修養(yǎng)。學(xué)習(xí)與思考要緊密結(jié)合，不恥下問。

《誡子書》

啟示：要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，志存高遠(yuǎn)，以此來培養(yǎng)自己的品德，刻苦學(xué)習(xí)。

《雖有嘉肴》

啟示：運用了類比論證、比喻論證、道理論證方法，論證教學(xué)相長的道理，告訴我們要在學(xué)習(xí)中要發(fā)現(xiàn)自己的不足，教別人中發(fā)現(xiàn)自己的困惑，以此勉勵自己不斷取得長進(jìn)。

《孫權(quán)勸學(xué)》

呂蒙：善于接受意見、學(xué)有所成，大有長進(jìn)。側(cè)面描寫表現(xiàn)了呂蒙的長進(jìn)。

啟示：任何時候?qū)W習(xí)不晚，要善于學(xué)習(xí)，才會學(xué)有所成。

《送東陽馬生序》

求學(xué)三難：得書之難、從師之艱、求學(xué)之苦。勉勵馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦學(xué)習(xí)，并學(xué)有所成。

啟示：不要羨慕他人的優(yōu)越條件，刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

（二）

人物篇：《陳太丘與友期》《賣油翁》《周亞夫軍細(xì)柳》《愚公移山》《唐雎不辱使命》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》《北冥有魚》《莊子與惠子游于濠梁》《出師表》《陳涉世家》

《陳太丘與友期》

陳元芳：聰明機(jī)智，維護(hù)父親的尊嚴(yán)。

客 人：沒有禮貌，但知錯就悔。

啟 示：做人要講誠實守信，講禮貌，也要維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。

《賣油翁》

賣油翁：技藝熟巧，身手不凡、不卑不亢。

陳堯咨：驕傲自大、傲慢無理、盛氣凌人、侍才傲物。

啟示：熟能生巧，不以本領(lǐng)強(qiáng)大而驕傲自滿。

《周亞夫軍細(xì)柳》

周亞夫：恪盡職守、剛正不阿、治軍嚴(yán)明、忠于職守的真將軍。

寫作手法：正側(cè)面寫法，對比手法，突出周亞夫治軍嚴(yán)明的軍紀(jì)。

啟示：治軍要嚴(yán)格嚴(yán)明軍紀(jì)，以身作則。

《寓公移山》

愚公不愚：有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，堅強(qiáng)的信心，頑強(qiáng)的意志，有奉獻(xiàn)精神。

智叟：非智，目光短淺、自以為是。

主旨：運用了對比，突出了愚公的形象。神話反映了古代勞動改造自然的偉大氣魄和堅強(qiáng)毅力。我們要學(xué)習(xí)愚公堅持不懈，勇于奉獻(xiàn)的精神。

《唐雎不辱使命》

唐雎：臨危不懼、不畏強(qiáng)權(quán)、敢于斗爭、視死如歸、忠君愛國、凜然正氣。

秦王：驕橫狂妄、奸詐狡猾、外強(qiáng)中干。

啟示：面對強(qiáng)權(quán)，要據(jù)理力爭，有利有節(jié)反對，不向惡勢力低頭。

《曹劌論戰(zhàn)》

曹劌：忠君愛國、遠(yuǎn)見卓識、有軍事才能，善于把握戰(zhàn)機(jī)，觀察敵情。

魯莊公：政治上缺乏遠(yuǎn)見、目光短淺、但善于納諫。

勝利的原因：政治上要取信于民、軍事上要善于把握進(jìn)攻和追擊的進(jìn)機(jī)。

啟示：治國要取信于民，要重用能臣，要善于聽取意見。

《鄒忌諷齊王納諫》

鄒忌：不偏信不偏聽、善于思考、能客觀認(rèn)識自己，善于諷諫。

齊王：廣開言路、虛心納諫、知錯能改、有作為。

啟示：（設(shè)喻說理）保持清醒頭腦，要廣泛聽取、采納各方面的建議，興利除弊，以此興國。

《北冥有魚》

大鵬：碩大無比，力大無窮，志存高遠(yuǎn)，善借長風(fēng)。萬物都有所憑借，有所依靠。

《莊子與惠子游于濠梁》

莊子：智辯，重觀賞，內(nèi)心愉悅的投射，反映了他天地與我合一的思想。

惠子：重分析，重在知識的探討，辯論實事求是。

《出師表》

諸葛亮：忠君愛國、廉潔公正、知恩圖報、鞠躬盡瘁、有責(zé)任感。

三大建議：廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞。

《陳涉世家》

陳勝：志向遠(yuǎn)大、遠(yuǎn)見卓識、領(lǐng)導(dǎo)才干、智勇雙全。

（三）

寫景篇：《詠雪》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《與朱元思書》《三峽》《湖心亭看雪》

《詠雪》

主旨情感：勾畫了一家人生活的畫面，營造一種融洽、歡快、輕松的氣氛。

寫作手法：比喻，將雪比喻成鹽和柳絮，一個寫實，一個寫意。

《答謝中書書》

主旨情感：沉醉于山水的愉悅之情和古今知音共賞美景的得意之感，體現(xiàn)酷愛自然、歸隱林泉的志趣。

寫作手法：動靜結(jié)合、視覺聽覺、由遠(yuǎn)及近，俯仰平視。

《記承天寺夜游》

主旨情感：感情復(fù)雜，貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑。閑人兩層含義：一指有閑情雅致的人。二指被貶后，蘇軾無事可做，空有一身抱負(fù)，又曾想做個清閑的人。

寫作手法：比喻手法、虛實結(jié)合，將庭院月色比喻成水中藻荇，比喻巧妙。

《與朱元思書》

主旨情感：描繪了富春江奇山異水，表現(xiàn)了作者陶醉于美好的山水風(fēng)景，流露出對功名利?的蔑視之情，抒發(fā)了作者避世隱退、寄情山水的思想感情。

寫作手法：由近及遠(yuǎn)，先略寫水，后詳寫山，動用視覺和聽覺。

《三峽》

主旨情感：描繪了三峽的地貌和風(fēng)景，抒發(fā)了對祖國山河的熱愛之情。

寫作手法：先寫水，抓住四季不同景象，后寫山，突出山的高峻，水的湍急的特點。 按時間順序，動靜結(jié)合、視聽覺結(jié)合、情景交融。

《湖心亭看雪》

主旨情感：癡迷天人合一的山水之樂和天涯遇知音的快樂，同時隱含著淡淡的故國之思、故國之悲。獨字寫出了作者是遺世獨立的高潔情懷和不隨波逐流的生活方式。

寫作手法：運用了白描和對比、情景交融手法，營造一個白雪茫茫境悠遠(yuǎn)的西湖。

（四）

游記篇：《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《核舟記》

《桃花源記》

主旨情感：借漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過 ，描繪了桃花源人美好生活的圖景，寄托了作者對追求沒有剝削、沒有壓迫、社會安定、民風(fēng)淳樸的理想社會的美好愿望。但在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫戰(zhàn)爭的要求，具有一定的積極意義，但它又在階級社會中也只能是一種幻想，是不太可能實現(xiàn)的。

路線：發(fā)現(xiàn)——訪問——離開——再尋（桃花源）

陶淵明：安貧樂道、不慕榮利、潔身自好、率真自然的隱士；

《小石潭記》

主旨情感：描寫了小石潭的幽深冷寂的環(huán)境，抒發(fā)了不幸遭遇的抑郁和悲涼凄苦的情感。

寫作手法：遠(yuǎn)近結(jié)合、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、寓情于景，情景交融。

《岳陽樓記》

主旨情感：借寫作之機(jī)，探求古仁人之心，抒發(fā)了作者先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 的政治抱負(fù)，表現(xiàn)作者的濟(jì)世情懷和樂觀曠達(dá)的胸襟。

寫作手法：敘事、寫景、議論、抒情結(jié)合。敘議結(jié)合。

《醉翁亭記》

主旨情感：描繪了醉翁亭周圍秀麗的景色和宴游之樂，表達(dá)了隨遇而安、與濟(jì)世安民、與民同樂的曠達(dá)情懷。三種樂：山水之樂、晏酣之樂、樂人之樂，合并為與民同樂。

寫作手法：敘事寫景、議論、抒情結(jié)合。敘議結(jié)合。

《核舟記》

主旨情感：介紹了一件核舟工藝品，贊美了雕刻者的精巧技藝。

寫作手法：說明文，緊扣 奇巧一字，采取總分總結(jié)構(gòu) 展示核舟。

（五）

志氣篇：《陋室銘》《愛蓮說》《富貴不能淫》《生于憂患，死于安樂》《魚我所欲也》

《愛蓮說》

人格：不慕榮利、潔身自好的生活態(tài)度和人格。運用對比手法，用菊和牡丹來襯托蓮的君子品格，托物言志手法。

《陋室銘》

人格：有著安貧樂道的情趣和高潔傲岸的節(jié)操，不與世俗同流合污的品格。

《魚我所欲也》

論點：舍生取義。不受嗟來之食，正面論證；不辯禮義受萬鐘，反面論證；魚和熊掌，比喻論證。

啟示：我們要見義智為，珍愛生命，要做一個有原則、有節(jié)操的人。

《富貴不能淫》

啟示：大丈夫要堅守仁、義、禮，要有氣節(jié) 、節(jié)操，修身養(yǎng)性，窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。

《生于憂患，死于安樂》

啟示：人在逆境更容易成才，人才是在艱苦環(huán)境中成就的。我們要磨煉意志，知錯能改、做事要有原則。

（六）

寓哲篇：《穿井得一人》《杞人憂天》《狼》《馬說》《大道之行也》《河中石獸》

《穿井得一人》

啟示：對于傳聞，不要輕信未經(jīng)證實的傳聞，以免以訛傳訛，要調(diào)查事實真相。

《杞人憂天》

啟示：不要庸人自擾，為毫無根據(jù)的事情擔(dān)憂。也要一定的憂患意識。

《狼》

屠夫：機(jī)智勇敢。狼貪婪、兇狠狡詐。

啟示：對待像狼一樣的惡勢力，不能幻想妥協(xié)，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。

《馬說》

主旨：用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻一賢者難遇明主，全流露出作者懷才不遇的憤懣之情，和對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的控訴與諷刺。

啟示：我們要腳踏實地增長自己才干，抓住機(jī)遇展示自己的才能，讓伯樂發(fā)現(xiàn)自己，讓自己充分發(fā)揮自己的才能。

《大道之行也》

啟示：讓人人都受到社會的關(guān)愛，人人都能安居樂業(yè)，貨盡其用，人盡其力，社會會更美好。

《河中石獸》

啟示：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二。僅僅根據(jù)自己的一知半解，就根據(jù)常情主現(xiàn)作出判斷。應(yīng)該具體問題具體分析，綜合考慮。

本頭條號發(fā)布原創(chuàng)文章內(nèi)容涉及教育、生活、寫作、時評、攝影、美圖、隨筆…….每周六周日推送語文教學(xué)資料、應(yīng)考類文章以及其他學(xué)科資源歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享歡迎關(guān)注本頭號

免責(zé)聲明：所有圖文、音視頻僅供學(xué)習(xí)交流使用，版權(quán)歸原作者所有，除非無法確認(rèn)，我們都會標(biāo)明作者及出處。如有侵權(quán)，請聯(lián)系小編會立即刪除并表示歉意。謝謝！