人才的注釋?zhuān)?/p>

①人的才能。漢 王充 《論衡·累害》：人才高下，不能鈞同。 晉 葛洪 《抱樸子·廣譬》：人才無(wú)定珍，器用無(wú)常道?！侗笔贰ご蘖羵鳌罚毫⒅姓豢既瞬判袠I(yè)，空辨氏姓高下。 唐 劉知幾 《史通·敘事》：故知人才有殊，相去若是，校其優(yōu)劣，詎可同年？

②有才學(xué)的人。晉 葛洪 《抱樸子·逸民》：褒賢貴德，樂(lè)育人才。 宋 王安石 《上仁宗皇帝言事書(shū)》：則天下之人才，不勝用矣。 清 惲敬 《兵部侍郎裘公神道碑銘》：今上加意人才，大臣多以公名舉奏，升內(nèi)閣侍讀學(xué)士。 呂澂 《中國(guó)佛學(xué)源流略講》第二講： 支謙 到 江 南以后，北方仍有宣揚(yáng)佛學(xué)的人才。

③人的容貌。宋 孫光憲 《北夢(mèng)瑣言》卷十七： 楷 人才寢陋，兼無(wú)德行。 元 無(wú)名氏 《漁樵記》第一折：有妻是 劉 家女，人見(jiàn)他生得有幾分人才，都喚他做 玉天仙 ?！度龂?guó)演義》第六五回： 馬超 縱騎持槍而出，獅盔獸帶，銀甲白袍，一來(lái)結(jié)束非凡，二者人才出眾。

④指美貌女子。茅盾 《子夜》八：他常到某某屋頂花園巡閱，也為的是要物色人才。

人才大家都喜歡使用第二個(gè)注釋?zhuān)胁艑W(xué)的人，但什么叫做有才學(xué)的人，不妨聽(tīng)一下袁院士的講解。

問(wèn)題1：老師，您認(rèn)為我們?nèi)绾尾拍艹蔀槿瞬牛?/p>

袁亞湘院士：實(shí)際上每一個(gè)人都可以成為人才，問(wèn)題的關(guān)鍵在于如何定義人才。任何事物都有它自己的用處，只要發(fā)揮它的用處，它就成才了。怎么樣讓一個(gè)人真正變成自己呢？那就是盡其才，這個(gè)是最重要的。雖然說(shuō)，每個(gè)人能力有大小，但是每個(gè)人自己能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)把自己的最大潛力發(fā)揮出來(lái)，這就是最好的事情。每個(gè)人的能力和特點(diǎn)發(fā)揮到極致，發(fā)揮到最好的作用，不浪費(fèi)，這就是最好的。

現(xiàn)在研究生招生基本結(jié)束，大部分學(xué)生都在咨詢(xún)我應(yīng)該學(xué)習(xí)哪個(gè)方向???計(jì)算數(shù)學(xué)，搞錢(qián)快；基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，學(xué)不會(huì)；應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)不精等等問(wèn)題。我只想提醒大家一下，興趣最重要，如果沒(méi)有興趣，可能你未來(lái)三年的快樂(lè)只有你的錄取通知書(shū)拿到手的那一瞬間了，再也沒(méi)有快樂(lè)而言了。

問(wèn)題2：老師，您認(rèn)為中國(guó)需要什么樣的數(shù)學(xué)人才？

袁亞湘院士：從國(guó)家整個(gè)學(xué)科的發(fā)展來(lái)看，我們肯定非常需要一些做基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的人才，特別是在數(shù)學(xué)前沿做科學(xué)研究的一些頂級(jí)數(shù)學(xué)家。但這并不是說(shuō)我們國(guó)家就不需要其他方面的數(shù)學(xué)人才了，例如計(jì)算數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)等等。在國(guó)際頂尖數(shù)學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)上，我們需要一支非常精悍的高水平的隊(duì)伍。但是從國(guó)家的發(fā)展來(lái)說(shuō)，不可能大家都做這個(gè)東西。自己加入這支隊(duì)伍之前還是要看自己有沒(méi)有興趣，能不能做成這件事情。對(duì)于數(shù)學(xué)的人才，我們各方面都需要，同學(xué)們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)，自己的興趣愛(ài)好去選擇自己成才的道路。